РОБОТА з БАТЬКАМИ

      НАШЕ ВИХОВАННЯ - це БАТЬКИ!                                                                          ВОНИ - найголовніші помічники в нашій роботі,                                                                Вони - наші  партнери в  усіх видах діяльності,                                                                     і ми за це дуже є ВДЯЧНИМИ!                                                                                                                           

Робота з батьками у форматі:   Плейбек, або театр психологічних імпровізацій, — новаторська
форма мистецької взаємодії та ситуаційного навчання, що набула
визнання й серед педагогів дошкілля та в роботі з батьками.

Мета: створити позитивну, доброзичливу, дружню атмосферу в колективі батьків, дітей та вихователів. За допомогою театральних вправ, інсцинізації казки та етюдів залучати батьків до взаємодії. Розширити та збагатити уявлення батьків про роль емоційної сфери в становленні особистості дитини.

Стимулювати бажання шукати виразні засоби для створення певного образу. Спонукати передавати через мову, жести, міміку характер, поведінку, настрій  та емоційний стан персонажів. Надати можливість виявляти творчу ініціативу.

Розвивати уяву, творчу пошукову активність, вміння взаємодіяти.

Виховувати інтерес до акторського мистецтва.                               

ХІД:

Виховател: Доброго дня, шановні батьки! Рада вас бачити. Зазвичай, коли ми всі разом збираємося в музичній залі, ви займаєте глядацькі місця і дивитеся виступи своїх діточок — свято, розвагу. Сьогодні ситуація зміниться: ви будете артистами, а малята — гля­дачами і вашими помічниками. Пропонуємо вам нову цікаву гру — плейбек-театр.

У ньому глядачі розповідають свої життєві іс­торії, а актори відразу їх розігрують, тож між виконавцями і глядачами виникає унікальна психологічна взаємодія. Головне місце тут від­ведено емоціям. Дійство відбувається без під­готовки і літературного сценарію.

А від сьогодні почне своє твор­че життя і наш!

Батьки об’єднуються в дві групи по 5 осіб. Члени кожної зі створених команд пов’язують на руку стрічку певного кольору і займають місця за своїм столом. А всі діти сидять на глядацьких місцях.

Психологічний етюд дітей і батьків: «Ми-крупинки»

(Під слова та музичний супровід виконують відповідні рухи)

-Я пропоную вам стати маленькими крупинками, які розлучилися і полетіли далеко-далеко. Летять кружляють…Вітерець несе їх з далеких гір до моря, і вони осідають на дні. Прилинули крупинки один до одного, щоб не страшно було, взялися за руки і закружляли у великому хороводі. І так їм стало добре, що вони обійнялися міцно-міцно. І так зраділи що аж засміялися.

- А ви колеги по думайте і запишіть на листку: як думаєте на що в природі  ми стали схожі (що утворюється в природі із крупинок в одне ціле так схожі …… і частиночки якої міцно обіймаються.

Моє побажання: Сьогодні будьте щедрими на різні життєві емоції! Не скупіться)))

Сцена перша. РІДКА СКУЛЬПТУРА

Вихователь вивішує на дошці визначення терміна “рідка скульптура”, дає змогу батькам його прочита­ти. (Визначення відповідних термінів прикріплюють на дошці щоразу перед початком нового виду роботи).

Вихователь: Я описуватиму вам ситуацію, а ви коротко, емоційно всією командою показува­тимете реакцію на неї, свої почуття. Завмираючи, кожна група утворюватиме своєрідну скульптуру.

Завдання-ситуаціїдля команд

♦  Ваша дитина зробила перший крок. (Радість).

♦  Ваш малюк загубив улюблену іграшку.

(Смуток).

♦  Ви із сином чи донькою разом створюєте поробку. (Натхнення).

♦  Ваша дитина вперше сама залишилася в ди­тячому садку. (Тривога).

♦  Виконуючи домашнє завдання, ви замисли­лися над складним питанням. (Зосередже­ність).

♦  Під час свята в дитсадку потерпаєте, що ваша дитина забуде свою роль. (Тривога, співпереживання).

Вихователь: Діти, чи сподобалося вам, як ваші матусі перетворювалися на скульп­тури? Поаплодуємо їм!

Гра: «Промов скоромовку емоцією смайлика»                                                                                                                                         (мами по черзі беруть смайлика і промовляють емоцією смайлика чи швидко,повільно, голосно, тихо.

 

Сцена друга. ТРАНСФОРМАЦІЯ

Вихватель: Завдання ускладнюється — тепер, коли наші актори розім’ялися, потрену­валися, вони спробують показати дві різні емо­ції — одну й одразу другу, яка приходить їй на зміну. Наприклад: спершу ви сумуєте, а потім радієте.

Завдання-ситуації для команд

♦  Ваші діти дружно грають на дитячому май­данчику, а потім виникає сварка. (Дружелюб­ність — агресивність).

♦  Ви давно не бачилися зі своїми друзями, скучаєте за ними, і ось нарешті зустрілися.

(Сум — радість).

♦   Ваша дитина давно просила кошеня, і от ви принесли його додому. (Сильне бажання — ра­дість).

♦   Ваш малюк сердиться, капризує, а потім вам вдається його заспокоїти. (Гнів — спокій).

♦   Ви обіцяли сину подарувати справжнього песика, але відкривши коробку, він побачив м’яку іграшку. (Надія — розчарування).

♦   Ви довго збиралися з силами, і от наважи­лися з’їхати з водної гірки. (Страх, невпевне­ність — рішучість).

Вихователь: Молодці, батьки, ви вдоскона­люєтеся і зростаєте як актори просто на очах! А зараз пропоную зробити психологічний етюд.

                                                                                         

Гра (мами і діти): «Зеркало» відображення ваше це є дітки….  (разом виконують плавні рухи під швидкість музики)

Сцена третя. П’ЯТЬ ЕЛЕМЕНТІВ

Вихователь: Усі гравці команди стають у ряд і по черзі показують запропонований сюжет. Перший актор — рухами (танцем), дру­гий — мімікою, третій — голосом (піснею), чет­вертий — промовляючи слова, п’ятий — маніпу­люючи з реквізитом.

Завдання-ситуації для команд

♦   Ваша дитина виступає на концерті.

♦   Ваш малюк вечеряє.

Гравці кожної команди по черзі показують задані си­туації.

 

Гра (діти): «Намалюй дорогу для героя з казки»

 

Сцена четверта. КАРТИНА

Під музику бажаючі виходять актори з двох команди ,
прикрашаються героями(одяг), розігрують казку, яку читає
вихователь. Використовують панто-мімку, емоції, рухи. А вихователі створюють фонові звуки з підручних предметів, голосів.

 

      Казка «Курочка Ряба»

Жили були дід і баба. І була у них Курочка Ряба.
А були ці дідусь з бабусею такі бідні, що нікого й нічого, крім Курочки, не мали.
Навіть їли лише яйця та городину.За їхню доброту Курочка знесла золоте яєчко.
Але жили вони на хуторі, та й була справа зимою, тому задумали дід з бабою це яйце з'їсти.
Взявся дід бити золоте яйце, та не розбив. Баба била, била. І також не розбила.
А з-під лавки за всім цим спостерігало маленьке мишеня. Воно також давно вже не їло, тому задумало золоте яйце собі забрати, якщо дід з бабою його розбити не можуть.
От мишеня вибігло, але не встигло воно взяти яйце у лапки, як те покотилось, впало на глиняну підлогу і... розбилось. Та сіренький шкідник не розгубився, він білка свіжого напився.
Дід плаче, баба плаче, а Курочка Ряба кудкудахче:
- Не плач, діду, не плач, бабо. Зберіть золоті рештки - підете в місто, продасте, гусей і півника купите. А я знесу вам інше яєчко - не золоте, а просте.
От навесні дід з бабою розбагатіли, а влітку Курочка Ряба по двору курчаток водила.

 

 

Вправа разом мами і дітки: «ЕХО: Я теж»

М.- Візьмемось за руки. Я дарую тобі свій чудовий настрій!

Д. – Я теж!

М.- Я дарую тобі усмішку!

Д. - Я теж!

М. – Я радію що ти в мене є!

Д. – Я теж!

М. – Я стрибаю від щастя!

Д. – Я теж!

М. – Я тебе люблю!

Д. – Я теж!

М. – Я тебе міцно обнімаю!

Д. – Я теж!

 

Практична діяльнсть двох команд:

1команда-«Домальй волося носиком» (ніс картонний, гуаш, обличчя хлопчика і дівчинки)

 2команда-«Зроби іграшку-звірят своїми руками» (пласмасові бутилки, повітряні кульки, вирізані очі, носики, вушка, мордочки)

Висновок: Наповнюйте свої діток всіма барвами, емоціями дитинства.

 

ОБМІН ВРАЖЕННЯМИ

Вихователь: Ось ви й спробували себе в ролі акторів-імпровізаторів. Поділіться, будь ласка, своїми враженнями. (Відповіді батьків). А що ви, хлопчики і дівчатка, відчували, коли спостерігали за своїми батьками? (Відповіді дітей). Я вважаю, наша перша творча спроба була вдалою. Тож до наступних зустрічей!

 

Екологічний проект "ГОДІВНИЧКА" робота з батьками